Деятельность Молотовского государственного медицинского института в 1941–1945 годах превратила тыловой вуз в передовой научно-лечебный центр, где граница между учебной аудиторией и операционным столом практически исчезла, а Молотовскую область в мощную лечебную базу, обеспечившую эффективную помощь фронту и тылу.
С первых дней войны вуз перешел на военное положение, что повлекло за собой радикальный пересмотр учебных планов и научно-исследовательских работ. Срок обучения сократили до трех с половиной лет, а занятия длились по четырнадцать и более часов в сутки.
Мобилизация мгновенно изменила состав кафедр — на фронт ушли девяносто два сотрудника. Непосредственно в войсковых частях воевали профессора Н. Г. Хорошавин, А.И. Левин, С.Ю. Минкин, доценты А.К. Чуваев, Ю.С. Соколов и многие другие. Не все вернулись с фронта. В боях за Родину отдали свои жизни Н.М. Липин, А.Г. Усачев, О.Н. Батуева, Ю.П. Стынин.
Весь выпуск врачей 1941 года и досрочно аттестованные четверокурсники в количестве пятисот двадцати человек сразу отправились в действующую армию. Всего же в 1941 году институт выпустил семьсот тридцать врачей.
Несмотря на это, коридоры учебных корпусов не опустели: численность студентов в 1942 году выросла до двух тысяч восьмисот человек, а за все военное время институт подготовил полторы тысячи врачей, что сопоставимо с объемом работы за целое довоенное десятилетие.
Институт стал стратегическим центром для огромной госпитальной сети Молотовской области — крупнейшего лечебного и реабилитационного центрам Уральского военного округа. Ведущие профессора фактически возглавили ключевые направления специализированной помощи. Под началом директора Петра Петровича Сумбаева был создан Ученый медицинский совет, который превратил госпитали в площадки для внедрения новейших методик. Результаты работы выражались в спасенных жизнях: 76% раненых возвращались в строй, а летальность в госпиталях составляла 0,5%.
Будни студентов были не менее напряженными, чем у их преподавателей. Молодые люди сформировали двадцать девять ударных бригад, которые выезжали на станции Пермь-I и Пермь-II для разгрузки санитарных эшелонов. Студенты дежурили на санпропускниках и в палатах, совмещая учебу с тяжелым трудом.
Особое значение в кадровом обеспечении имели краткосрочные курсы медицинских сестер, организованные непосредственно в институте. За годы войны под руководством преподавателей вуза было подготовлено более семисот средних медицинских работников. Память о подвиге медицинских сестер увековечена в мемориале «Бессмертие подвигу вашему», открытом в 1985 году по инициативе ректора Евгения Антоновича Вагнера у морфологического корпуса
Институт стал сердцем донорского движения: в первые же месяцы войны почти сто процентов студентов и преподавателей подали заявления о готовности стать донорами. Это сделало вуз самой крупной и надежной точкой сбора крови в регионе, вокруг которой строилась вся остальная работа. Здесь зародилось соревнование между курсами — кто сдаст больше крови для фронта. Общий объем собранной в Прикамье крови за военные годы достиг тридцати пяти тысяч литров.
Опыт, накопленный в экстремальных условиях военных лет, лег в основу развития ведущих научных школ института. Самоотверженность врачей и студентов того времени превратила вуз в ключевой центр медицины на Урале, определив его облик на годы вперед
С первых дней войны вуз перешел на военное положение, что повлекло за собой радикальный пересмотр учебных планов и научно-исследовательских работ. Срок обучения сократили до трех с половиной лет, а занятия длились по четырнадцать и более часов в сутки.
Мобилизация мгновенно изменила состав кафедр — на фронт ушли девяносто два сотрудника. Непосредственно в войсковых частях воевали профессора Н. Г. Хорошавин, А.И. Левин, С.Ю. Минкин, доценты А.К. Чуваев, Ю.С. Соколов и многие другие. Не все вернулись с фронта. В боях за Родину отдали свои жизни Н.М. Липин, А.Г. Усачев, О.Н. Батуева, Ю.П. Стынин.
Весь выпуск врачей 1941 года и досрочно аттестованные четверокурсники в количестве пятисот двадцати человек сразу отправились в действующую армию. Всего же в 1941 году институт выпустил семьсот тридцать врачей.
Несмотря на это, коридоры учебных корпусов не опустели: численность студентов в 1942 году выросла до двух тысяч восьмисот человек, а за все военное время институт подготовил полторы тысячи врачей, что сопоставимо с объемом работы за целое довоенное десятилетие.
Институт стал стратегическим центром для огромной госпитальной сети Молотовской области — крупнейшего лечебного и реабилитационного центрам Уральского военного округа. Ведущие профессора фактически возглавили ключевые направления специализированной помощи. Под началом директора Петра Петровича Сумбаева был создан Ученый медицинский совет, который превратил госпитали в площадки для внедрения новейших методик. Результаты работы выражались в спасенных жизнях: 76% раненых возвращались в строй, а летальность в госпиталях составляла 0,5%.
Будни студентов были не менее напряженными, чем у их преподавателей. Молодые люди сформировали двадцать девять ударных бригад, которые выезжали на станции Пермь-I и Пермь-II для разгрузки санитарных эшелонов. Студенты дежурили на санпропускниках и в палатах, совмещая учебу с тяжелым трудом.
Особое значение в кадровом обеспечении имели краткосрочные курсы медицинских сестер, организованные непосредственно в институте. За годы войны под руководством преподавателей вуза было подготовлено более семисот средних медицинских работников. Память о подвиге медицинских сестер увековечена в мемориале «Бессмертие подвигу вашему», открытом в 1985 году по инициативе ректора Евгения Антоновича Вагнера у морфологического корпуса
Институт стал сердцем донорского движения: в первые же месяцы войны почти сто процентов студентов и преподавателей подали заявления о готовности стать донорами. Это сделало вуз самой крупной и надежной точкой сбора крови в регионе, вокруг которой строилась вся остальная работа. Здесь зародилось соревнование между курсами — кто сдаст больше крови для фронта. Общий объем собранной в Прикамье крови за военные годы достиг тридцати пяти тысяч литров.
Опыт, накопленный в экстремальных условиях военных лет, лег в основу развития ведущих научных школ института. Самоотверженность врачей и студентов того времени превратила вуз в ключевой центр медицины на Урале, определив его облик на годы вперед
